Hacer

Hacer implica movimiento y un cambio metodológico que genera espacios de aprendizaje innovadores. Conversamos sobre la necesidad de formar ciudadanos capaces de usar el conocimiento adquirido en situaciones distintas a aquellas en las que se aprendió. Alumnos capaces de experimentar, explorar de forma activa, discutir y reflexionar. 

La imagen que el centro educativo proyecta en Internet debe ser impecable, por lo que conviene cuidar al máximo tanto la web institucional como las redes sociales.
¿Cómo mejorar el entorno digital del centro?
Valentina Ganem
Los procesos de planificación y gestión estratégica de recursos son claves para los procesos de mejora de la calidad en las instituciones educativas.
¿Cómo mejorar la calidad educativa en los centros?
Martha Beatriz Valderrama
Acompaña al experto en innovación educativa Ignacio Jara en un viaje para descubrir la importancia no de lo que se aprende, sino de lo que se sabe hacer.
Estrategia tecnológica para centros educativos y equipos directivos
Ignacio Jara
Ser es hacer
Víctor Sánchez
Filosofía maker: el consejo de quienes llegaron antes
Alfredo Hernando
En este artículo, Carlos Magro hace una revisión sobre lo que supone el proceso de enseñanza-aprendizaje desde la corriente maker, analizando cada ámbito y los diferentes procesos que conlleva.
Maker Spaces: hacer, acceder, activar
Carlos Magro
De un lugar para “hacer” a un lugar para “deshacer"
María Acaso
Este artículo relata una experiencia maker llevada a cabo en el Colegio Público de Granda. Un centro que entiende la educación como un objetivo en el que participan todos los estamentos que conforman la comunidad educativa.
Integración y espíritu maker en el C.P. Granda
Rocío Espina
Objetivos pedagógicos que justifican la creación de un Makerspace en los centros
Equipo SantillanaLAB
Santiago Fuentemilla cuenta que un colegio que quiera crear un rincón maker no debería tratarlo como algo externo, sino encontrarle sentido en el panorama actual.
Una reflexión en torno a los Maker Spaces
Santiago Fuentemilla
Víctor Sánchez ha sido uno de los expertos en el Eje de los Espacios Maker. Con mucho entusiasmo, nos habla de la ilusión por crear desde cero los proyectos maker, y la necesidad de contarlo después.
La ilusión del creador-maker
Equipo SantillanaLAB
6 Claves para empoderar a los docentes de un maker space
Antonio Rodríguez de las Heras
En este artículo se revisa brevemente la historia del movimiento Maker así como su estado en España.
Fabrica tu educación: espacios maker en España
Cristina Arroyo Villoria
Proyecto Audio Escolar - Mobile
Proyecto Audio Escolar
Equipo SantillanaLAB
Descubre el porqué se celebra este Día Mundial y cómo podemos hacer para promover hábitos medioambientales saludables a través de la educación
Día Mundial de la Educación Ambiental 2019
Equipo SantillanaLAB
Los niños y jóvenes que ahora están en las etapas obligatorias de su formación tendrán que abordar preguntas fundamentales a propósito de retos, que ahora nos parecen inimaginables, pero que van a representar aspectos claves de su vida y de la construcción social.
Metodologías transitorias para transformar la educación
Pepe Menéndez
Singapur obtuvo los mejores resultados en el Informe PISA 2015 de calidad educativa. ¿Cuáles son sus puntos fuertes y sus áreas de mejora?
Educación de calidad en Singapur: Logros y oportunidades
Equipo SantillanaLAB
Así es como la Academia de las Artes y las Ciencias Cinematográficas ha liderado la conceptualización e implementación de un Plan de Alfabetización Audiovisual en España.
Marta Tarín nos cuenta la importancia de llevar el cine al aula con la colaboración de todos y todas
Isabel Andrade Gamarra
Clara Megías explica que cuando era adolescente disfrutaba estudiando. Sí, has leído bien, disfrutaba estudiando porque desde que era pequeña utilizaba el dibujo como herramienta de aprendizaje. Una herramienta que le sirvió para llegar más lejos como docente.
Guía rápida de pensamiento gráfico para educadores
Clara Megías

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